viernes, 9 de enero de 2015

¡SIN OLVIDAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS!



Maravillosa idea la de esta página web, que ofrece recursos TICs para facilitar el acceso de las personas con dificultades de aprendizaje o discapacidades físicas y mentales, a la red o a los dispositivos electrónicos interactivos. 

En ocasiones en las escuelas o centros  en los que cursan las clases alumnos/as con dificultades de aprendizaje, se centran en que estos niños/as aprendan a leer, escribir y nociones básicas de matemáticas y un mínimo de conocimientos sociales y naturales, puesto que se consideran las competencias más primarias para poder moverse en el mundo actual. Sin embargo, si tenemos en cuenta los avances tecnológicos acaecidos en los últimos tiempos, el peso de Internet y la comunicación a través de las redes virtuales en nuestras sociedades, considero que es un error, que puede traer consecuencias negativas importantes, no generar en estos niños/as especialmente una competencia digital adecuada y trabajada. 

Por ello, adjunto esta sencilla web, en la que se enumeran una serie de recursos específicos para trabajar esta competencia con alumnado con DA. 

ESQUEMA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 


En este esquema, de elaboración propia, he decidido introducir muy sucintamente cuatro aspectos aclaratorios iniciales relativos a las dificultades de aprendizaje: 

  • CAUSAS DE LAS DA
  • TIPOS DE DA
  • GRADACIÓN DE LA GRAVEDAD DE LAS DA
  • UNOS CONSEJOS BÁSICOS, PERO IMPRESCINDIBLES, EN CASO DE ENCONTRARNOS CON CASOS DE DA
   ¿RECURSOS ONLINE?

Me ha resultado muy curioso darme cuenta de que durante de este periodo de tiempo (más de un mes) en el que he estado creando este blog, he intentado encontrar blogs o  páginas webs de calidad con información práctica y sencilla sobre dificultades de aprendizaje, y la realidad es que he encontrado pocos en castellano. A pesar de ello esta página web, que a continuación presento, es una de las que sí ofrecen recursos e información útil, para padres/madres y profesores/as. 

Recomiendo, por ello, investigar en sus enlaces si os interesa el tema, o si necesitáis información más detallada sobre qué son las dificultades de aprendizaje, cómo detectarlas, cómo tratarlas, ...






Este es un vídeo muy interesante y explicativo, que cuenta con el especialista en medicina fetal, Eduard Gratacós, sobre el desarrollo cerebral en la etapa fetal y los trastornos del aprendizaje que podrían detectarse ya antes del nacimiento de la persona. Aclara con gran sencillez algunos aspectos médico-biológicos sobre los que podemos tener grandes dudas, por lo tanto, merece la pena invertir tiempo en verlo, aunque no sea un vídeo excesivamente breve. 

miércoles, 7 de enero de 2015



En esta entrada me planteo una pregunta, ¿qué es mejor para los niños/as con DA acudir a centros con adaptaciones curriculares o a centros especializados?

La respuesta es compleja, pues considero que depende del grado de deficiencia o discapacidad del alumano/a. Es decir, un niño/a con una discapacidad de bajo grado se integrará con comodidad y adecuación en una escuela pública con un currículo adaptado, sin embargo, un alumno/a con una discapacidad muy grave quizá no se sienta cómodo ni aprenda todo lo que pudiera sino tiene la posibilidad de tener una educación adaptada a sus necesidades concretas especiales.

 La triste e injusta realidad es que no siempre los padres y madres de estos niños/as pueden plantearse estas cuestiones, puesto que no tienen opciones, como ocurrió este octubre en el caso de las familias de las que habla el artículo adjunto. 

Quizá como futuros docentes, debamos luchar en las aulas y también fuera de ellas para que todos (sin excepción) los niños y niñas puedan recibir una educación universal, gratuita y de calidad. De hecho, en estos términos la Convención sobre los Derechos del Niño aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas establece en su artículo 23.1 lo siguiente:

Los Estados Partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar a bastarse por sí mismo y faciliten la participación activa del niño en la comunidad.”

Dentro de los derechos del niño con discapacidad, la educación cobra una importancia fundamental en todas las legislaciones. En este sentido, las Naciones Unidas dictaron las “Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad”, que en su artículo 6 relativo a la educación especifica:

Los Estados deben contar con una política claramente formulada, comprendida y aceptada en las escuelas y por la comunidad en general. Deben permitir que los planes de estudio sean flexibles y adaptables y que sea posible añadir distintos elementos, según sea necesario” (http://www.cermi.es).

EDUCACIÓN, EN GENERAL...

Esta entrada es especial, ya que no está directamente relacionada con las dificultades de aprendizaje, sin embargo, al leer el artículo, que a continuación se presenta, consideré que encajaba perfectamente con la intención de este blog, de comprender y actuar de la mejor manera posible en la educación de todos los niños y niñas por igual. 

Todos los niños y niñas se merecen y tienen legítimo derecho a una educación de calidad, y por ello sería muy recomendable que tanto familiares como profesores y profesoras tuviésemos muy presentes las palabras de esta madre...



domingo, 4 de enero de 2015

¿SOMOS CAPACES DE COMPRENDER LO QUE OCURRE EN LA MENTE DE UNA PERSONA CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE?

Este video refleja, con gran acierto, las diferentes versiones de una misma realidad, y nos coloca dentro de la cabeza de un niño con un supuesto TDAH. 

Con él se me plantea la duda de si somos, o seremos, capaces de comprender lo que realmente ocurre en la cabeza de uno de estos niños/as, con la finalidad única de poder adaptarnos, como profesores o padres/madres, a sus necesidades particulares, de la misma manera que se procura en la educación moderna actual...